Ms Phan Ngọc Anh
Học viên chuyển từ hệ Việt sang chương trình quốc tế thường tụt không phải vì kém, mà vì hai thứ khác: nền toán chưa quen làm bằng tiếng Anh, và chưa có thói quen tự quản việc học. Cô Phan Ngọc Anh làm đúng hai mảng đó. Cô có 7 năm làm Math Interventionist trong hệ thống trường công Mỹ, chuyên vá lỗ hổng toán cho từng học viên, cộng với nền tư vấn học đường và Applied Behavior Analysis để dựng lại thói quen học. Cô hiện là Middle School Counselor tại St. Paul American School Hanoi.
Kinh nghiệm nổi bật
- Math Interventionist, Thomas Edison Middle School (Meriden, Connecticut), 2015 – 2022: khảo sát trình độ, thiết kế kế hoạch can thiệp riêng cho từng học viên và theo dõi tiến độ dài hạn cùng đội ngũ giáo dục đặc biệt.
- Toán nền và bắc cầu lên IGCSE Mathematics (0580 Core): chuyển học viên từ tư duy và từ vựng toán tiếng Việt sang chuẩn diễn đạt tiếng Anh của Cambridge.
- Middle School Counselor, St. Paul American School Hanoi, từ 07/2024 đến nay: thiết kế và vận hành chương trình chuyển cấp kéo dài một năm học, điều phối chương trình gia sư đồng đẳng SPEAR, triển khai chương trình Social-Emotional Learning cho học viên học bằng ngôn ngữ thứ hai.
- Tư vấn hướng nghiệp và ứng tuyển đại học Mỹ: từng làm Career Center Advisor tại New Britain High School, hướng dẫn học viên chọn ngành, viết luận và hoàn thiện hồ sơ tài chính FAFSA.
- Applied Behavior Analysis và Cognitive Behavioral Therapy áp dụng vào việc học: xây thói quen làm bài, xử lý trì hoãn, dựng lại kỹ năng tổ chức cho học viên mất nền.
- Nền tài chính và phân tích dữ liệu: cử nhân Banking and Finance, hai năm làm EVMS Analyst tại Belcan, phân tích chi phí, tiến độ và độ lệch kế hoạch. Đây là nguồn ví dụ thật cho phần financial và budgeting của IGCSE Business Studies.
- Bảy năm làm việc trong môi trường đa văn hóa và ba năm tại Việt Nam, quen với cả cách học của gia đình Việt lẫn kỳ vọng của trường quốc tế.
Lớp 1 kèm 1, dạy song ngữ Việt và Anh: giảng khái niệm bằng tiếng Việt khi cần, làm bài và trả bài bằng tiếng Anh theo chuẩn kỳ thi.
Học vấn và Chứng chỉ
- Sixth-Year Degree, Applied Behavior Analysis, Southern Connecticut State University. Đang trong lộ trình chứng chỉ BCBA.
- Thạc sĩ Educational Counseling, Central Connecticut State University.
- Cử nhân Banking and Finance, University of Southern Mississippi.
- Chuyên môn: thiết kế chương trình chuyển cấp, can thiệp toán, phân tích chi phí và tiến độ theo EVMS, làm việc với học viên học bằng ngôn ngữ thứ hai.
Phương pháp giảng dạy
- Khảo sát trước, dạy sau. Buổi đầu là bài kiểm tra chẩn đoán để xác định lỗ hổng nằm ở đâu, không bắt đầu từ chương một của sách. Học viên lớp 10 hổng phần phân số thì phải vá phần phân số trước.
- Vá nền theo thứ tự phụ thuộc. Mỗi kỹ năng toán đứng trên một kỹ năng khác. Cô lập bản đồ kỹ năng rồi đi từ mắt xích đứt thấp nhất trở lên, thay vì dạy song song nhiều mảng.
- Chuyển ngôn ngữ toán sang tiếng Anh có chủ đích. Học viên phải đọc được đề Cambridge và viết được lời giải bằng tiếng Anh. Từ vựng toán được dạy như một phần của bài, không để học viên tự đoán.
- Đo tiến độ bằng dữ liệu, không bằng cảm giác. Mỗi vài tuần có một lần đo lại trên cùng bộ kỹ năng để thấy phần nào đã chắc, phần nào còn trượt.
- Xây thói quen học trước khi tăng khối lượng. Nếu học viên chưa có nếp làm bài, tăng bài chỉ làm tăng nợ. Cô đặt mục tiêu nhỏ và cụ thể, dùng cơ chế củng cố tích cực để giữ nếp trước khi nâng độ khó.
- Kéo phụ huynh vào cùng một bản kế hoạch. Sau mỗi giai đoạn có một bản tóm tắt ngắn gửi anh chị: đang ở đâu, vá được gì, buổi tới làm gì.
Học viên nào hợp với lớp của cô Ngọc Anh
- Vừa chuyển từ hệ Việt hoặc hệ song ngữ sang chương trình quốc tế, cần vá nền toán và làm quen với cách ra đề bằng tiếng Anh.
- Đang học IGCSE Mathematics 0580 ở mức Core, mất nền từ cấp hai nên học chương mới không vào.
- Chuẩn bị lên lớp 9 hoặc lớp 10 và muốn dựng nền trước khi bước vào IGCSE.
- Có khả năng nhưng mất tổ chức: hay trễ deadline, học dồn, không giữ được nếp làm bài.
- Học bằng tiếng Anh nhưng tiếng Anh chưa đủ vững để theo kịp nội dung môn học.
- Chuẩn bị hồ sơ ứng tuyển đại học Mỹ, cần định hướng ngành và người đọc kỹ bài luận.