Mr Đoàn Tống Bửu Nguyên

IBDP English chấm theo assessment criteria, và đây là chỗ học viên Việt Nam hay hụt nhất. Bài viết hay theo cảm nhận nhưng không bám tiêu chí thì vẫn không lên band. Interpretation, Analysis and Evaluation, Focus and Organization, Language, mỗi tiêu chí đòi một thứ khác nhau và phải thấy được trong bài. Thầy Đoàn Tống Bửu Nguyên dạy đúng theo bộ tiêu chí đó, vì thầy vừa có bằng thạc sĩ chuyên về giáo dục IB tại University of Melbourne, vừa có kinh nghiệm xây chính rubric đánh giá.

Kinh nghiệm nổi bật

• IB Tutor từ 2023 đến nay: hướng dẫn Extended Essay và Individual Oral môn Language and Literature, rèn đọc và viết học thuật theo chuẩn IB.
• Thiết kế chương trình IBDP English B và Language and Literature và xây rubric đánh giá. Thầy không chỉ dạy theo tiêu chí mà từng là người viết ra tiêu chí.
• Quality Assurance và Training tại EQUEST Education Group (2021 đến 2022): đối sánh chuẩn kiểm định Cognia, đào tạo phát triển chuyên môn cho giáo viên, quản trị hệ thống LMS.
• Senior Academic Team Leader tại iSMART Education (2018 đến 2020): giám sát khoảng 70 giáo viên và trợ giảng tại ba tỉnh thành, tích hợp phương pháp CLIL vào dạy Toán và Khoa học bằng tiếng Anh, luyện thi Cambridge Starters, Movers và Flyers.
• Giảng viên tại Đại học Bách Khoa TP.HCM và Đại học Tôn Đức Thắng (2013 đến 2018): dạy General English, KET, PET, TOEIC và IELTS. Thiết kế syllabus và hệ thống đánh giá.
• Luyện IELTS từ 2015 đến nay: quy trình chẩn đoán, phản hồi và xây lộ trình riêng cho từng học viên.

Lớp 1 kèm 1, dạy song ngữ Việt và Anh: giảng khái niệm bằng tiếng Việt khi cần, viết bài và trả bài bằng tiếng Anh theo chuẩn kỳ thi.

Học vấn và Chứng chỉ

• Thạc sĩ International Education, University of Melbourne, xếp loại High Distinction, chuyên sâu về hệ IB.
• Cử nhân TESOL, Đại học Sư phạm TP.HCM.
• IB Teaching and Learning Certificate.
• EMI, Ohio University.
• IELTS 7.5.

Phương pháp giảng dạy

1. Bắt đầu từ assessment criteria, không bắt đầu từ tác phẩm. Học viên phải hiểu bài mình sắp viết được chấm theo tiêu chí nào và mỗi tiêu chí đòi gì. Viết hay mà không bám tiêu chí thì vẫn không lên band.
2. Thiết kế ngược từ đích. Chốt trước học viên phải làm được gì ở cuối lộ trình, sau đó mới dựng các buổi học đi tới đích đó. Cách này giữ cho mọi buổi học đều gắn với một mốc đo được.
3. Dạy khái niệm, không dạy từng tác phẩm rời rạc. Học viên nắm các khái niệm nền như context, audience, purpose và stylistic choice, rồi áp vào bất kỳ văn bản nào. Đây là điều IB thật sự kiểm tra.
4. Với Individual Oral, luyện cấu trúc trước khi luyện trôi chảy. Bài nói phải có tuyến lập luận rõ nối global issue với hai văn bản. Nói trôi mà không có tuyến thì mất điểm ở tiêu chí quan trọng nhất.
5. Extended Essay bắt đầu từ câu hỏi nghiên cứu. Câu hỏi hẹp và trả lời được thì bài mới có chỗ để phân tích. Chốt xong câu hỏi mới đi tìm văn bản và dữ liệu.
6. Phản hồi nêu rõ tiêu chí, không nêu cảm nhận. Mỗi lần trả bài, học viên biết chính xác mình đang ở mức nào của từng tiêu chí và cần làm gì để lên mức kế tiếp.

Học viên nào hợp với lớp của thầy Steven

• Đang học IBDP Language and Literature hoặc English B, viết được nhưng chưa bám assessment criteria.
• Đang làm Extended Essay môn English và chưa chốt được câu hỏi nghiên cứu.
• Chuẩn bị Individual Oral và cần dựng tuyến lập luận nối global issue với văn bản.
• Đang luyện IELTS và cần chẩn đoán đúng điểm yếu trước khi vào lộ trình.
• Đang luyện KET, PET hoặc các kỳ thi Cambridge bậc dưới.
• Cần nghe giảng khái niệm bằng tiếng Việt trước, rồi chuyển sang viết bài bằng tiếng Anh.

Times Edu

Times Edu là nơi mà chúng tôi cùng bạn nuôi dưỡng những ước mơ lớn, và cùng con bạn vươn tới tương lai.

Chúng tôi không chỉ dạy học mà đồng hành cùng gia đình trong hành trình định hướng và phát triển toàn diện cho con cái. Mỗi khóa học, mỗi buổi học tại Times Edu đều là bước chuẩn bị để con bạn tiến gần hơn đến giấc mơ du học, tiếp cận với các trường đại học hàng đầu thế giới, và quan trọng nhất là trở thành một công dân có trách nhiệm với cộng đồng, biết yêu thương, và có tầm nhìn toàn cầu.